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PRESENTATION
BRITISH COUNCIL (Conseil Britanique)

Le British Council est l'organisation internationale du Royaume Uni, leader dans les échanges éducatifs et les
relations culturelles. Nous connectons des millions de personnes partout dans le monde, à des opportunités
d'apprentissage et des idées créatives du Royaume Uni.
IELTS examen : les 4 phases de l'épreuve
Pour bien préparer l’IELTS, vous devez d’abord connaître concrètement le contenu des quatre épreuves du test :
Listening, Reading, Writing et
Speaking. Voici un point complet sur le sujet. 
Le test IELTS comprend quatre épreuves :
- Une épreuve de compréhension orale (Listening)
- Une épreuve de compréhension écrite (Reading)
- Une épreuve d’expression écrite (Writing)
- Une épreuve d’expression orale (Speaking)
 
IELTS Listening
L’épreuve de compréhension orale (Listening) comprend 40 questions au total et dure 40 minutes.
Sur les 40 minutes, le temps d’écoute des enregistrements audio est d’environ 30 minutes. Vous avez donc 10
minutes pour reporter vos réponses sur la feuille de réponses.
Les questions peuvent être des QCM, mais vous trouverez aussi des textes à trous. Les enregistrements audio
sont diffusés à l’aide d’enceintes dans toute la salle d’examen en même temps à tous les candidats.
L’épreuve Listening comprend quatre types d’enregistrements différents :
1/ Une conversation téléphonique ou une conversation de type commerciale. Une personne appelle l’accueil
d’une institution ou d’une entreprise pour obtenir des informations sur les dates d’ouverture, le lieu, les prix,
le type de biens vendus etc. Souvent, il s’agit d’une personne qui s’adresse à une autre personne pour réserver
quelque chose (une place de théâtre par exemple).
2/ Dans un second temps, vous écoutez une personne en monologue qui décrit une activité ou un établissement.
3/ Dans un troisième temps, vous entendez une conversation en milieu scolaire (entre élèves ou
entre professeurs et élèves).
4/ Enfin, vous entendez un discours prononcé par une personne sur un sujet sociétal.
La difficulté de l’épreuve Listening augmente progressivement. Le début de l’épreuve est plus facile que la
dernière partie.
Conseil : répondez à toutes les questions, même si vous n’êtes pas sûr de votre réponse.
Les mauvaises réponses ne sont pas pénalisées.
 
IELTS Reading
L’épreuve de compréhension écrite dure une heure et comprend 40 questions.
Dans l’épreuve Reading, vous êtes confronté à plusieurs textes. Chaque texte est suivi de plusieurs questions
auxquelles vous devez répondre.
Les questions peuvent être du type « True, False, Not given » ou bien consister à associer à chaque paragraphe
un sous-titre qui lui correspond.
Dans le test IELTS academic, vous aurez trois textes suivis de 13 ou 14 questions. Dans le test IELTS general
training, vous aurez environ 5 textes, plus courts, avec 8 à 10 questions par texte.
Les thèmes abordés dans les textes peuvent être très variés : monde de l’entreprise, littérature,
sciences sociales, biologie, physique, anthropologie, etc.
Les textes et les questions qui s’y rapportent sont de difficulté croissante.
 
IELTS writing
L’épreuve Writing est la dernière épreuve des écrits. Elle est considérée par beaucoup de candidats comme
étant la plus difficile. L’épreuve d’expression écrite diffère selon le test IELTS : academic ou general training.
Pour l’IELTS academic : l’épreuve d’expression écrite dure 1 heure et se divise en deux parties.
Dans un premier temps, vous êtes invité à commenter et analyser des données chiffrées présentées sous la
forme d’un diagramme, d’un tableau ou d’un graphique.
Dans un second temps, vous devez répondre à une question ou à un argument. Il s’agit d’un mini-essai.

Pour l’IELTS general training : l’épreuve dure également une heure et comprend aussi deux parties.
Dans un premier temps, vous devez rédiger une lettre qui explique une situation. Le destinataire de la lettre
peut être un ami, un voisin, un banquier, etc. Vous devez adapter votre style d’écriture à la qualité du
destinataire. La lettre doit comporter au minimum 150 mots.
Dans un deuxième temps, vous devez rédiger un essai sur un sujet général qui vous est donné. Le sujet est le
plus souvent présenté sous la forme d’une question. L’essai doit faire au moins 250 mots.
Dans les deux cas (academic ou general training), organisez bien votre temps. La répartition du temps la plus
appropriée est sans doute 20-25 minutes pour la première partie et 35-40 minutes pour la deuxième partie.
Conseil : pensez à bien vous relire. Dans cette épreuve, on évalue votre manière d’écrire, la richesse de votre
vocabulaire et votre maîtrise des règles de la grammaire anglaise. Ne pas vous relire peut vous coûter très
cher !
 
IELTS speaking
L’épreuve d’expression orale (Speaking) a lieu en général la veille des épreuves écrites. Une des
particularités de l’épreuve Speaking de l’IELTS est qu’elle a lieu devant un examinateur en face-à-face.
L’épreuve dure entre 11 minutes et 14 minutes. Elle prend la forme d’une discussion entre vous et
l’examinateur. Elle comprend trois parties, de difficulté croissante :
1/ L’examinateur vous pose pour commencer des questions personnelles, du type : Que faites-vous comme
études ? Que souhaitez-vous faire après vos études ? Où habitez-vous ? Quelles sont vos passions ?
Combien avez-vous de frères et sœurs ? Pourquoi passez-vous l’IELTS ? etc.
Durée de cette première partie : 3 à 4 minutes en moyenne.
2/ L’examinateur vous donne un sujet sur lequel vous devez réfléchir pendant deux minutes. Il s’agit d’une
question du type « quel est le dernier film que vous êtes allé voir ? ». Vous avez la possibilité de prendre des
notes pendant la phase de réflexion. Ensuite, l’examinateur vous interroge sur le sujet. En moyenne, il vous
posera deux ou trois questions. Durée : 4 minutes.
3/ Lors de la troisième et dernière partie de l’épreuve Speaking, l’examinateur vous interroge sur le
sujet précédent, mais en l’élargissant. Pour reprendre l’exemple précédent, l’examinateur pourra vous
demander ce que vous pensez des films américains en général.

Cette épreuve d’expression orale n’évalue pas ce que vous dites, mais la manière dont vous vous exprimez.
Vous devez, pour la réussir, parler de manière fluide en faisant le moins de fautes possibles.
Peut-on rectifier ses propres erreurs pendant l’épreuve orale de l’IELTS? Chris Pell, vainqueur du prix du
meilleur blog sur le site Teaching English du British Council pour son article consacré à la prononciation,
nous propose une liste de conseils sur les choses à faire et à ne pas faire pour réussir l’épreuve orale de
l’IELTS. Voici la première partie de cette liste.

1. Echauffez-vous
Qu’arriverait-il à un footballeur qui négligerait de courir ou de faire des étirements avant un match? Il jouerait
probablement très mal et prendrait le risque de se blesser. Il en va de même lorsqu’il s’agit de parler une
langue étrangère. Je conseille à tous les étudiants de se mettre dans le bain en parlant exclusivement anglais
au cours des 24 heures qui précèdent le test. Votre capacité à communiquer avec naturel s’en ressentira
énormément. Prévenez vos amis et votre famille que vous ne leur parlerez qu’en anglais et essayez de lire et
d’écouter de l’anglais la veille du test. Arrivez en avance au centre d’examen et engagez la conversation avec
les autres candidats et le personnel. Quand votre tour viendra, vous serez prêts.

2. Entraînez-vous à la maison
Parler anglais est une compétence comme une autre et à ce titre, elle demande des heures et des heures de
pratique. Parmi mes étudiants, beaucoup se plaignent de n’avoir personne avec qui parler anglais.
Pourtant de nos jours Internet offre d’innombrables opportunités de s’entraîner en ligne.
Des milliers d’étudiants veulent la même chose. Il suffit de savoir les trouver. En vous connectant à des sites
tels que Google Hangouts, iTalki, Verbling, Bussuu ou la page Facebook du British Council dédiée à
l’IELTS (pour n’en citer que quelques-uns), vous pourrez converser avec de nombreux partenaires.
Des centaines de groupes IELTS se sont également formés sur Facebook. Vous les localiserez en entrant le
mot IELTS dans le champ de recherche. La page Facebook TakeIELTS Official offre aussi d’excellents
conseils et astuces pour réussir l’épreuve orale.
25 online tools for learning a language at home (25 outils en ligne pour apprendre une langue à la maison)
propose un guide très complet pour vous aider à préparer l’IELTS chez vous.

3. Posez des questions à l’examinateur
Beaucoup d’étudiants ignorent qu’ils peuvent à l’occasion demander à l’examinateur de répéter une question ou
de préciser la signification d’un mot qu’ils n’ont pas compris. Souvenez-vous que vous n’êtes pas en train de
passer un test de compréhension orale. Si vous écoutez des anglophones discuter entre eux, vous remarquerez
d’ailleurs que c’est une chose qu’ils font fréquemment. L’important est de ne pas solliciter l’examinateur de
manière systématique.

4. Prolongez vos réponses
Il est déconseillé de donner des réponses trop brèves pendant le test, vous devez vous efforcer de
prolonger vos réponses. A cet effet, vous pouvez utiliser trois techniques 1) expliquer pourquoi 2) donner des
exemples et 3) faire des concessions (montrer qu’il existe des points de vue différents).
Par exemple, à la question:
What can people do to reduce global warming?
(Que peut-on faire pour atténuer le réchauffement climatique?)
Vous pouvez répondre:
I believe the best way to combat climate change is to reduce carbon emissions. Carbon dioxide is the
main reason the planet is getting hotter, because it is a greenhouse gas and prevents the sun’s radiation from
leaving our atmosphere. For example, it has been shown that there is a link between the increased use of
fossil fuels and rising global temperatures. However, some doubt this and think global warming is a natural
cycle and not a man-made problem.
(Je crois que le meilleur moyen de combattre le changement climatique est de réduire les émissions de
carbone. Le dioxyde de carbone est la cause principale du réchauffement de la planète car c’est un gaz à
effet de serre qui empêche les radiations du soleil de quitter notre atmosphère. Par exemple, il a été prouvé
qu’il existe un lien entre l’utilisation accrue des combustibles fossiles et la hausse des températures mondiales.
Certaines personnes sont cependant sceptiques, ils pensent que le réchauffement climatique est causé par un
cycle naturel et non par la main de l’homme.)
Comme vous pouvez le constater, le candidat a clairement exprimé son point de vue, donné un exemple
approprié et évoqué une opinion différente de la sienne.
Vous trouverez des conseils supplémentaires pour vous aider à développer vos réponses en cliquant sur
IELTS speaking part 3.

5. Maitrisez les fonctions du langage
S’il est fortement déconseillé d’apprendre des réponses toutes faites, vous devez en revanche connaître les
expressions correspondant aux différents types de questions que l’examinateur pourra vous poser pendant
l’épreuve orale de l’IELTS. Vous devez apprendre à utiliser le langage destiné à:
● exprimer une opinion
● donner des exemples
● exprimer des points de vue contradictoires
● évaluer l’opinion d’un tiers
● parler des causes et des effets
● parler de situations hypothétiques.
On vous demandera de parler du passé, du présent et de l’avenir. Assurez-vous de bien connaître les
différentes déclinaisons qui vous aideront à le faire.
Vous trouverez des conseils supplémentaires pour vous aider dans ce domaine en cliquant sur
common questions in speaking part 3 (questions courantes dans à l’orale partie 3).

6. Parlez un anglais naturel
Si vous écoutez attentivement des personnes de langue maternelle anglaise discuter entre elles, vous
remarquerez qu’elles ne parlent pas comme les locuteurs non-natifs. Elles associent certains mots et ont
recours à des atténuations, des intonations et des cadences que les non-natifs trouvent souvent difficiles voire
«pas naturels». Demandez à votre professeur comment ces éléments de prononciation peuvent influer sur
votre discours ou faites une recherche en ligne. Ecoutez des anglophones parler (sur YouTube notamment).
Interrompez l’enregistrement et essayez d’imiter leurs intonations et la manière dont ils relient les mots entre
eux en répétant ce que vous venez d’entendre. Si vous vous entraînez ainsi assez longuement,
vous commencerez à parler comme les natifs de la langue.

7. Distinguez la grammaire du maniement du la langue
Pour réussir votre épreuve vous devrez à la fois utiliser correctement la grammaire et manier la langue avec
aisance. Les étudiants se concentrent trop souvent sur la grammaire, ce qui les empêche de parler anglais à
une vitesse normale et affecte la note attribuée à la maitrise de la langue.
La meilleure chose à faire est de vous enregistrer en vous efforçant dans un premier temps de ne pas faire de
fautes de grammaire. En vous réécoutant, vous vous rendrez compte que vous parlez trop lentement pour que
votre discours semble naturel. Enregistrez-vous à nouveau sans vous soucier des fautes de grammaire mais en
essayant simplement de parler à la même vitesse que lorsque vous parlez dans votre propre langue.
Vous vous entraînerez ainsi non seulement à parler avec aisance mais à repérer vos fautes de grammaires les
plus fréquentes et à les corriger, améliorant ainsi la fluidité de votre langage.
Les anglophones eux-mêmes font de légères erreurs de grammaire lorsqu’ils parlent anglais, ne vous inquiétez
donc pas trop de vos propres fautes, mais considérez les comme des étapes conduisant au succès.

8. Choisissez un sujet qui vous passionne
Les étudiants sont trop souvent obnubilés par les questions des examens précédents et s’entraînent
inlassablement à y répondre. Le problème est qu’ils finissent par s’ennuyer et à en parler avec indifférence.
Choisissez plutôt quelque chose qui vous passionne et pratiquez votre anglais autour de ce thème.
Si vous aimez le football écoutez des commentaires de matchs en anglais ou des podcasts relatant les
évènements footballistiques du week end. Si vous vous intéressez à la mode, regardez des défilés de mode à
la télévision ou sur YouTube. Vous pouvez vous entrainez à en parler avec des amis, vous enregistrer, ou en
discuter en ligne avec des personnes qui partagent vos goûts.

9. Prenez le temps de réfléchir
Si vous ne savez pas comment répondre à une question, n’hésitez pas à prendre du temps pour réfléchir.
C’est une chose tout à fait normale que les anglophones font souvent. L’important est de prévenir
l’examinateur en utilisant des phrases telles que:
● That’s a difficult question. Let me think for a second...
(C’est une question difficile. Permettez-moi de réfléchir un moment…)
● That’s a very interesting question. Let me think for a moment...
(C’est une question très intéressante. Permettez-moi de réfléchir un moment)
● It’s very difficult to know exactly, but perhaps...
(C’est difficile à déterminer avec précision, mais peut-être…)
● It’s difficult to say. I think…
(C’est difficile à dire. Je pense …)
● I don’t really know for sure, but I would say….
(Je n’en suis pas tout à fait certain, mais je dirais …)
Faites attention cependant à ne pas commencer toutes vos réponses par ce genre de phrases.
L’examinateur se rendrait compte que vous les avez préparées à l’avance et votre note en souffrirait.
10. Corrigez vos propres fautes
N’ayez pas peur de corriger vos erreurs en cours d’examen. L’examinateur verra ainsi que vous êtes
conscient de l’erreur que vous venez de faire et que vous connaissez la grammaire.
Certains étudiants hésitent à faire cela car ils ont peur d’attirer l’attention de l’examinateur et de perdre des
points. Il n’en est rien, bien au contraire. En fait si vous y prêtez attention, vous remarquerez que c’est
quelque chose que vous faites souvent lorsque vous parlez dans votre langue maternelle.

Obtenez les conseils et les astuces supplémentaires de Chris Pell et consultez notre site IELTS pour avoir plus
d’informations sur le test.
Lire cet article en anglais.
En vidéo: Améliorez votre anglais pour l’oral IELTS: grammaire (en anglais)
CAFECE INTERNATIONAL GROUP (CIG)
COURS DE PREPARATION ET D’APPROFONDISSEMENT DES CONNAISSANCES EN ANGLAIS
MOTIF : ielts  pour des personnes qui désirent immigrer, voyager, étudier, rechercher un emploi dans des
pays comme le CANADA, L’AMERIQUE, l’ANGLETERRE. L’AUSTRALIE ETC…
IELTS
INTERNATIONAL ENGLISH LEARNING TESTING SYSTEM
PREPARATION À L’IELTS
ACCADEMIC & GENERAL TRAINING
Ce cours vise à développer les 4 compétences linguistiques - lecture, écriture, expression orale et
compréhension orale -, en vue de vous préparer au test IELTS
Nous vous aidons à développer des stratégies visant chaque savoir et les mettons en pratique lors de
mini tests ou de tests réguliers effectués au laboratoire. Ces derniers s’apparentent au nouveau test
accessible via Internet.
Notre cours complet s’échelonne sur 12 semaines (trois sessions de 4 semaines consécutives).
Vous pouvez vous inscrire à une, deux ou trois sessions selon votre niveau de compétence.
50h de cours reparti selon la disponibilité et le besoin de chacun des postulants.
Le test IELTS s’adresse aux étudiants qui désirent étudier dans une université canadienne ou américaine et
d’Angleterre dont la langue maternelle n’est pas l’anglais. Veuillez visiter le site Internet de l’IELTS pour plus
d’information.
Cours de jour – Cours du soir
1- Listening
2- Reading
3- Writing
4- Speaking
NB : A la demande spéciale du candidat pour renforcer ses connaissances linguistiques
CONVERSATION ET GRAMMAIRE
Ce cours offre 3 niveaux de débutant à avancé. Ces cours vous permettent d’acquérir progressivement des
notions grammaticales et du nouveau vocabulaire afin de développer vos aptitudes dans les 4 habiletés de
communication de la langue anglaise que sont la compréhension orale et écrite et l’expression orale et écrite.
Une large période est consacrée à la mise en pratique orale des acquis par le truchement d’activités
communicatives et autres.
Cours du soir 3 Niveaux: débutant, intermédiaire et avancé
Jours:  Lundi et mercredi
Heures:  18h à 21h
Durée:  Session de 7 semaines (2 mois)
Nombre d’heures:  6 heures/semaine en classe (42 heures)
Prochaines sessions  ?
Programme semi-intensif (Conversation et grammaire)
Le programme semi-intensif offre 3 niveaux, de débutant, intermédiaire et avancé. Ces cours vous permettent
d’acquérir progressivement des notions grammaticales et du nouveau vocabulaire afin de développer vos
aptitudes dans les 4 habiletés de communication de la langue anglaise que sont la compréhension orale et
écrite et l’expression orale et écrite. Une large période est consacrée à la mise en pratique orale des
acquis par le truchement d’activités communicatives et autres. Les périodes au laboratoire sont principalement
réservées aux activités d’écoute et de prononciation.
PROGRAMME INTENSIF
Apprenez l’anglais de façon intensive, en cours de jour, soit du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h.
Ce programme est une combinaison du programme semi-intensif offert en matinée et d’un des 8 cours enrichis
suivants offert en après-midi :
« Conversation » ou
« Prononciation » ou
« Préparation au IELTS » ou
« Anglais des affaires » ou
« Creative Speak 6+» ou
« English @ Work » ou
« Reading and Writing Made Easy ».
Les cours se donnent en classe et au laboratoire.
Cours de Jour | Niveaux: Débutant 1 à Avancé 2
Écrit
Dans ce cours, vous travaillez la ponctuation, l’orthographe, le vocabulaire, l’ordre des mots dans la phrase et
la structure des paragraphes. L’enseignement de la grammaire se fera au besoin. Vous avez 4 devoirs écrits
par semaine.
Cours du soir
Jours:  Jeudi
Heures:  18h à 20h
Durée:  Session de 7 semaines
Nombre d’heures:  2 heures/semaine en classe (14 heures)
Prérequis:  Niveau Intermédiaire 3
Prochaines sessions ?

 Cours particuliers
Si vous désirez une approche plus individualisée et centrée sur vos besoins, ce type de cours s’adresse à vous.
Le travail avec le professeur se fait en respectant votre rythme d’apprentissage, ce qui vous permet d’approfondir le travail
de certaines notions et d’intensifier la pratique orale de points de langue précis.
Cours particuliers
Jours:  À votre choix
Heures:  À votre choix
Durée:  À votre choix
Nombre d’heures:  Minimum un bloc de 15 heures
5000f/h Matériel non inclus.

NB : Il est laissé libre choix au candidat de décider du temps et du module qui lui conviendrait.
Le cout est appréciable pour chacun des modules.
THE TEST COMPONENTS
Listening
Timing: Approximately 30 minutes (plus 10 minutes’ transfer time)
Questions: There are 40 questions
A variety of question types is used, chosen from following: multiple choice, matching, plan/map/diagram
labelling, from completion, note completion, table completion, flow-chart completion, summary completion,
sentence completion, short-answer questions
Test Parts: The are 4 sections
Section 1 is a conversation between two people set in an everyday social context (e.g. a conversation in an
accommodation agency)
Section 2 is a monologue set in an everyday social context (e.g. a speech about local facilities or a talk
about the arrangements for meals during a conference)
Section 4 is a monologue on an academic subject (e.g. a university lecture)
Each section is heard once only
A variety of voices and native-speaker accents is used
Skills assessed: A wide range of listening skills is assessed, including understanding of main ideas and
specific factual information; recognising opinions, attitudes and purpose of a speaker; and following the
development of an argument
Marking: Each correct answer receives 1 mark scores out of converted to the IELTS 9-band scale scores are
reported in whole and half bands

Reading
Timing: 60 minutes (no extra transfer time)
Questions: There are 40 questions
A variety of question types is used, chosen from the following: multiple choice, identifying information
(True/False/Not Given), identifying writer’s views/claims (yes/no/not given), matching information,
matching heading features, matching sentence endings, sentence completion, summary completion,
note completion, table completion, flowchart completion, diagram label completion, short-answer questions
Test Parts: There are 3 sections
The total text length is 2,150-2,750 words
Academic Reading
Each section contains one long text. Texts are authentic and are taken from books, journals, magazines and
newspapers. They have been written for a non-specialist audience and are on academic topics of general interest
. Texts are appropriate to, and accessible to candidates entering undergraduate or postgraduate courses or
seeking professional registration. Texts range from the descriptive and factual to the discursive and analytical.
Texts may contain non-verbal materials such as diagrams, graphs or illustrations.
If texts contain technical terms, then a simple glossary is provided

General Training Reading
Section 1 contains two or three short texts, one of which may be composite (consisting of 6-8 short texts
related by topic, e.g. hotel advertisements). Topics are relevant to everyday life in an English-speaking country
Section 2 contains two short factual texts focusing on work-related issues (e.g. applying for jobs,
company policies, pay and conditions, workplace facilities, staff development and training)
Section 3 contains one longer, more complex text on a topic of general interest
Texts are authentic and are taken from notices, advertisements, company handbooks, official documents,
magazines and newspapers
Shills assessed: a wide range of reading skills is assessed, including reading for gist, reading for main ideas,
reading for detail; understanding inferences and implied meaning; recognising a writer’s opinions, attitudes and
purpose; and following the development of an argument
Marking: Each correct answer receives 1 mark scores out of 40 are converted to the IELTS 9-band scale scores
are reported in whole and half bands

Writing
Timing: 60 minutes
Tasks: There are 2 tasks
Candidates are required to write at least 150 words for Task 1 and at least 250 words for Task 2
Test Parts: There are 2 parts
Academic writing
In Task 1, candidates are presented with a graph, table chart or diagram and are asked to describe,
summarise or explain the information in their own words. They may be asked to describe and explain data,
describe the stages of a process, how something works or describe an object or event
In Task 2, candidates are asked to write an essay in response to a point of view, argument or problem
The issues raised are of general interest to, suitable for and easily understood by candidates entering
undergraduate or postgraduate studies or seeking professional registration
Reponses to Task 1 and Task 2 should be written in a formal style
General Training Writing
In Task 1, candidates are presented with a situation and are asked to write a letter requesting information or
explaining the situation. The letter may be personal, semi-formal or formal in style
In Task 2, candidates are asked to write an essay response to a point of view, argument or problem.
The essay can be slightly more personal in style than the Academic writing Task 2 essay
Topics are of general interest

Skills assessed: In both tasks, candidates are assessed on their ability to write a response which is appropriate
in terms of content, the organization of ideas, and the accuracy and range of vocabulary and grammar
Academic Writing
In Task 1, depending on the task type, candidates are assessed on their ability to organize, present and
possibly compare data; to describe the stages of a procedure; to describe an object or event or sequence of
events; to explain how something works
In Task 2, depending on the task type, candidates are assessed on their ability to present a solution to a
problem; to present and justify an opinion; to compare and contrast evidence, opinions and implications;
to evaluate and challenge ideas, evidence or an argument
General Training Writing
In Task 1, depending on the task type, candidates are assessed on their ability to engage in personal
correspondence in order to: elicit and provide general factual information; express needs, wants, likes and
dislikes; express opinions (views, complaints etc.)
In Task 2, candidates are assessed on their ability to provide general factual information; to outline a
problem and present a solution; to present and possibly justify an opinion; to evaluate and challenge ideas,
evidence or an argument

Marking: Candidates are assessed on their performance on each task by certificated IELTS examiners according
to the four criteria of the IELTS Writing Test Band Descriptors (task achievement/response, coherence and
cohesion, lexical resource, grammatical range and accuracy). The public version of descriptors can be found at
www.ielts.org/researchers/score_processing_and_reporting.aspx
Task 2 contributes twice as much as Task 1 to the Writing score
Scores are reported in whole and half bands

Speaking
Timing: 11-14 minutes
Tasks: The speaking test is a 3-part face-to-face oral interview with an examiner
The speaking test is recorded

Test parts: There are 3 parts
Part 1 introduction and interview (4-5 minutes)
The examiner introduces him/herself and asks the candidate to introduce him/herself and confirm his/her identity
. The examiner asks the candidate general question on familiar topics, e.g. home, family, work, studies and
interest.
Part 2 individual long turn (3-4 minutes)
The examiner give the candidate a task card which asks the candidate to talk about a particular topic and which
includes points which the candidate can cover in their talk. The candidate is given 1 minute to prepare their talk
and is given a pencil and paper to make notes. The candidate talks for 1-2 minutes on the topic.
The examiner then asks the candidate one or two question on the same topic
Part 3 Two-way discussion (4-5 minutes)
The examiner asks further question which are connected to the topic of Part 2. These questions give the
candidate an opportunity to discuss more abstract issues and ideas

Skills assessed: A wide range of speaking skills is assessed, including the ability to communicate opinions and
information on everyday topics and common experiences and situations by answering a range of questions; the
ability to speak at length on a given topic using appropriate language and organizing ideas coherently; and the
ability to express and justify opinions and to analyse, discuss and speculate about issues.

Marking: Candidates are assessed on their performance throughout the test by certificated IELTS examiners
according to the four criteria of the IELTS Speaking Test Band Descriptors (fluency and coherence,
lexical resource, grammatical range and accuracy, pronunciation). The public version of the band descriptors can
be found at www.ielts.org/researchers/score_processing_and_reporting.aspx
Scores are reported in whole and half bands.

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